【个人简介】
【个人简介】
同济大学外国语学院英语系教授，同济大学言语-语言加工研究中心研究员。2006年在上海交通大学获得外国语言学及应用语言学方向博士学位，2008-2010年在南开大学文学院从事实验语音学方向博士后研究，2014-2015年在明尼苏达大学双城分校言语-语言-听力科学系访学，2016年入选上海市浦江人才计划。先后任教于西南交通大学（2001-2007）、上海财经大学（2007-2008）、上海交通大学（2010-2019）；2012年创建上海交通大学外国语学院语言认知实验室，2015-2019年担任言语-语言-听力研究中心主任。主持各类课题十余项，在SSCI、SCI、A&HCI及CSSCI收录的语言学、心理学和言语病理学期刊上发表论文四十余篇，出版学术专著一部，主编教材四部，获得省部级哲社成果奖一项。兼任中外语言文化比较学会第二语言加工专业委员会常务理事、中国语文现代化学会语言认知与智能发展专业委员会常务理事、中国认知神经语言学研究会副会长、中国英汉语比较研究会心理语言学专业委员会理事，Journal of Phonetics; Journal of Speech, Language, and Hearing Research; Journal of Psycholinguistic Research; Frontiers in Psychology; Acta Psychologica; Current Psychology以及《心理学报》《心理科学进展》《心理科学》《语言教学与研究》《外语与外语教学》《现代外语》《当代外语研究》《实验语言学》等期刊审稿人。
【研究领域】
研究兴趣涉及心理语言学、实验语音学以及语言教学等领域，目前主要关注中国学生英语语音感知、机体与神经老化对汉语语音感知的影响等问题。
【学术成果】
科研项目：
1. 参与.(2025).General Research Fund, Research Grants Council (RGC), Hong Kong, “Younger and older adults’ attentional control in their dichotic listening of Cantonese tones: the role of bilingual experience.” 在研.
2. 主持.(2024). 上海市哲学社会科学规划课题一般项目,双言经历对上海老年人语音感知的影响研究，在研.
3. 主持. (2017). 国家社会科学基金一般项目, 认知老化对老年人语音感知的影响研究,已结项.
4. 主持. (2014). 上海市哲学社会科学规划课题一般项目, 外国留学生噪音背景下汉语声调感知的神经机制研究, 已结项。
5. 主持. (2011). 教育部人文社会科学研究一般项目, 听觉注意控制能力与噪音背景下英语听力理解的关系, 已结项.
6. 主持. (2016). 上海市浦江人才计划, 中国学生英语元音时长感知及其神经机制研究,已结项.
7. 主持. (2009). 第45批中国博士后科学基金项目, 学习者因素对中国大学生英语/i/-/I/习得的影响, 已结项.
8. 主持. (2016). 上海交通大学外国语学院科研团队基金, 言语-语言-听力团队项目, 已结项.
9. 主持. (2016). 上海交通大学文理交叉基金认知专项, 认知控制能力与噪音背景下老年人声调感知线索使用表现, 已结项.
10. 主持. (2015). 上海交通大学外国语学院科研团队基金, 临床语言学团队项目, 已结项.
11. 主持. (2014). 上海交通大学文理交叉基金社会认知与行为科学交叉研究专项, 中国学生噪音背景下英语元音感知的神经机制研究, 已结项.
12. 主持. (2010). 上海交通大学文科科研创新计划项目, 中国学生噪音背景下英语辅音感知表现及其影响因素研究, 已结项.
主要论文(*通讯作者)：
1. Li, Y., Zhao, X., & Yang, X.* (accepted). Amateur Choir Experience Modulates the Perception of Mandarin Sounds in Older Adults. Journal of Speech, Language, & Hearing Research. (SCI/SSCI).
2. Li, Y., Ji, J., Zhao, X., & Yang, X.* (2025). Effects of amateur choir experience on forced-attention dichotic listening in older adults. Psychology of Music, 53(4), 548–569. (SSCI/A&HCI)
3. Li, Y. & Yang, X.* (2024). Auditory perceptual ability affects dichotic listening performance in older adults. Laterality, 1–33. (SSCI)
4. 杨小虎, 金倩雯. (2024). 特殊人群的韵律感知：原理与前景. 《外语与外语教学》第4期，72–80. (CSSCI)
5. Zhao, X., Li, Y., & Yang, X.* (2024). Aging affects Mandarin speakers’ understanding of focus sentences in quiet and noisy environments. Journal of Communication Disorders, 111:106451. (SSCI)
6. Zhao, X. & Yang, X.* (2024). Aging affects auditory contributions to focus perception in Jianghuai Mandarin. The Journal of the Acoustic Society of America, 155(5), 2990–3004. (SCI/SSCI)
7. Ji, J., Zhao, X, Li, Y., & Yang, X.* (2024). Age Effects on Prosodic Boundary Perception. Psychology and Aging, 39(3), 262–274. (SSCI)
8. 郭轶玮, 杨小虎*. (2024). 老龄化对视听言语整合的影响. 《中华老年医学杂志》第4期, 544–548. (CSCD)
9. 尚婉婷, 杨小虎*.(2024). 上海双言老年人声调感知研究. 《实验语言学》第1期, 37–44.
10. 季金鑫, 杨小虎*. (2023). 眼动仪用于儿童听力检测研究进展. 《听力学与言语疾病杂志》第6期, 564–567. (CSCD)
11. 李洋, 杨小虎*. (2023). 老龄化对语音双耳分听的影响. 《实验语言学》第2期, 47–52.
12. Wu, H., Zhu, Hl, & Yang, X*. (2022). The effects of providing peer feedback on learners‘ genre awareness in English as a foreign language business letter writing. Frontiers in Psychology, 13:1059555. (SSCI)
13. Wu, H. & Yang, X. * (2022). Effectiveness of textually-enhanced captions on Chinese High-school EFL learners’ incidental vocabulary learning. Porta Linguarum，38, 209-228. (SSCI/A&HCI)
14. 季金鑫, 李洋, 杨小虎*.(2022).噪音背景下韩国留学生普通话声调产出调整方式研究.《汉语学习》第4期，92-101. (CSSCI)
15. 赵信娴, 杨小虎*. (2022). 老年人群的韵律感知.《心理科学进展》第3期, 613-622. (CSSCI)
16. 刘黄梅, 梁洁, 杨小虎. (2021). 新描写主义视角下元音固有频谱变化研究. 《当代语言学》第2期, 289–304. (CSSCI)
17. 杨小虎*, 李洋. (2020). 老龄化与普通话声调感知. 《南京师范大学文学院学报》第3期，11–19. (CSSCI扩展版)
18. Wang, Y., Lu, Z., Yang, X., & Liu, C. (2019). Measuring Mandarin Speech Recognition Thresholds Using the Method of Adaptive Tracking. Journal of Speech, Language, & Hearing Research, 62, 2009–2017. (SCI/SSCI).
19. 曹艺, 杨小虎*，2019，精神分裂症患者的语音感知.《心理科学进展》第6期, 1025–1035. (CSSCI)
20. 汪玉霞，杨小虎，刘畅. (2019). 噪音背景下老龄化对汉语语音感知的影响.《语言文字应用》第1期, 55–65. (CSSCI)
21. 杨小虎*, 赵勇, 汪玉霞. (2018). 中国学生英语/i/-/I/发音与感知中的时长处理差异.《外语与外语教学》，第2期，79–89. (CSSCI)
22. 徐灿, 杨小虎, 汪玉霞等. (2018). 语音型噪音对二语者汉语元音声调感知的影响. 《心理与行为研究》第1期, 22–30. (CSSCI)
23. Wang Y., Yang, X. *, & Liu, C. (2017). Categorical Perception of Mandarin Chinese Tones 1-2 and Tones 1-4: Effects of Aging and Signal Duration. Journal of Speech, Language & Hearing Research, 60, 3667–3677. (SCI/SSCI).
24. Yang,X. *, Jang, M., & Zhao, Y. (2017). Effects of noise on English listening comprehension among Chinese college students with different learning styles. Frontiers in Psychology, 8: 1764. doi: 10.3389/fpsyg.2017.01764 (SSCI)
25. Wang, Y., Yang, X., Zhang, H., Xu, L., Xu, C., & Liu, C. (2017). Aging Effect on Categorical Perception of Mandarin Tones 2 and 3 and Thresholds of Pitch Contour Discrimination. American Journal of Audiology, 26, 18–26. (SCI)
26. 杨小虎*、赵勇、徐俪珑等. (2017). 噪音背景对中国大学生英语听力理解的影响.《当代外语研究》第1期，12–17.
27. Yang, X. *, Shi, F., Liu, X., & Zhao, Y. (2016). Learning styles and perceptual patterns for English /i/ and /I/ among Chinese college students. Applied Psycholinguistics, 37(3), 673–701. (SSCI)
28. Xu, L., Yang, X., Liu, C., & Wang, Y. (2016). Aging effect on categorical perception of Mandarin level-rising and level-falling tones (abstract). The Journal of the Acoustical Society of America, 140, 3449. (SCI)
29. Xu, C., Zhang, H., Wang, Y., & Ding, H. (2016). Informational masking of six-talker babble on Mandarin Chinese vowel and tone identification: Comparison between native Chinese and Korean listeners (abstract). The Journal of the Acoustical Society of America, 140, 3337. (SCI)
30. Yang, X. *, Wang, Y., Xu, L., Zhang, H., Xu, C., & Liu, C. (2015). Aging effect on Mandarin Chinese vowel and tone identification. The Journal of the Acoustical Society of America. 138 (4), EL411-EL416. (SCI/SSCI)
31. 汪玉霞, 杨小虎, 陈莉. (2015). 焦点对比项和对比命题加工的眼动研究. 《上海交通大学学报》（哲学社会科学版）第4期, 53–63. (CSSCI)
32. 杨小虎*. (2014). 噪音背景对二语语音感知的影响.《心理科学进展》第6期, 934–942. (CSSCI)
33. Liu, X., & Yang, X. (2012). Thematic progression in English–Chinese translation of argumentative classics: a quantitative study of Francis Bacon's ‘Of Studies’ and its 11 Chinese translations. Perspectives: Studies in Translatology, 21 (2), 272–288. (A&HCI)
34. 杨小虎*. (2011). Kolb学习风格与中国大学生英语/i/-/I/发音的关系. 《心理学报》第8期, 878–888. (CSSCI)
35. 杨小虎*. (2011). 中国大学生英语/i/-/I/感知模式研究. 《当代外语研究》第2期, 39–44.
36. Yang, X. * (2010). Intentional forgetting, anxiety, and EFL listening comprehension among Chinese college students. Learning and Individual Differences, 20(3), 177–187. (SSCI)
37. 杨小虎*. (2009). 语言切换与双语者的人格表现.《英语研究》第3期, 1–7.
38. 杨小虎（执笔）. (2009). 语音学实验报告写作规范（草案）.《南开语言学刊》第1期. (CSSCI)
39. 杨小虎*. (2009). 工作记忆与同声传译实验研究综述. 《外语教学理论与实践》第1期, 77–83. (CSSCI)
40. 杨小虎*. (2008). 指向性遗忘与英语听力理解. 《现代外语》第1期, 67–75. (CSSCI)
41. 李萍, 郑树棠, 杨小虎. (2006). 影响中美学生抱怨话语严厉程度的因素分析.《外语教学与研究》第1期, 56–60. (CSSCI)
42. 杨小虎*. (2005). 语言理解中的抑制机制研究综述.《当代语言学》第1期, 327–337. 该文同时被中国人民大学书报资料中心全文转载于《语言文字学》2006年第5期, 37–45. (CSSCI)
43. 杨小虎*, 郑树棠. (2005). 抑制机制与隐喻理解. 《外语教学与研究》第4期, 283–288.该文同时被中国人民大学书报资料中心全文转载于《语言文字学》2005年第11期, 102–407. (CSSCI)
44. 杨小虎*, 丁仁仑. (2004). 大学生英语听力学习动机维度结构类型及其与听力学习行为的关系.《现代外语》第3期, 311–318. (CSSCI)
45. 杨小虎*, 张文鹏. (2002). 元认知与中国大学生英语阅读理解相关研究，《外语教学与研究》第3期, 213–218. (CSSCI)
46. 杨小虎*, 张文鹏. (2001). 元认知与外语阅读理解.《中国矿业大学学报》（社科版）第3期, 151–156.
专著：
杨小虎. (2018). 非语言因素对外语语音学习的影响研究. 上海: 上海交通大学出版社.
教材：
1. 主编. (2024).《新视野大学英语视听说教程3》（第四版）. 北京: 外语教学与研究出版社.
2. 主编. (2024).《新视野大学英语视听说教程 教师用书3》（第四版）. 北京: 外语教学与研究出版社.
3. 主编. (2023).《新视野大学英语读写教程3》（第四版）. 北京: 外语教学与研究出版社.
4. 主编. (2023).《新视野大学英语读写教程 教师用书3》（第四版）. 北京: 外语教学与研究出版社.
5. 主编. (2015).《新视野大学英语读写教程3》（第三版）（十二五国家规划教材）. 北京:外语教学与研究出版社.
6. 主编. (2015).《新视野大学英语读写教程 教师用书3》（第三版）. 北京: 外语教学与研究出版社.
7. 主编. (2015).《新视野大学英语视听说教程3》（第三版）. 北京: 外语教学与研究出版社.
8. 主编. (2015).《新视野大学英语视听说教程 教师用书3》（第三版）. 北京: 外语教学与研究出版社.
9. 参编. (2008).《新视野大学英语》（第二版）系列英语教材（十一五国家规划教材）. 北京: 外语教学与研究出版社.
【奖励与荣誉】
2018，上海市第十四届哲学社会科学学科学术优秀成果二等奖
2017，上海交通大学外国语学院科研团队年度考核优秀奖
2017，上海交通大学外国语学院优秀青年教师奖励计划，A类
2016，上海交通大学优异学士论文指导教师
2013，英语专业复合型人才培养，上海交通大学校级教学成果奖一等奖，第二负责人
2012，上海交通大学申银万国奖优秀教师奖
【联系方式】
办公地址：同济大学四平路校区汇文楼128
电子邮件：sfllab@126.com
更多信息请访问言语-语言研究中心网页 https://cslp.tongji.edu.cn/
