中英文学术发表
沈骑教授深耕语言治理与语言规划研究领域，致力于中国语言政策与规划研究的科学化与国际化，强调以现实问题为导向、服务国家战略，在语言安全与语言规划研究、全球语言治理研究、外语教育规划研究、国家外语能力建设等诸多研究领域进行了深入探索，在国内出版相关专著45部，发表中英文论文共130160余篇。主要研究成果如下：
一、语言安全研究：
1)语言安全视域下语言冲突分析框架构建.外语学刊,2024,(02).<CSSCI扩展版, 1/2>
2)总体国家安全观视域下中国周边国家语言冲突探析.当代外语研究,2023,(06).<CSSCI扩展版, 1/2>
3)数智时代网络语言安全治理的范式及实现路径.解放军外国语学院学报,2023,46(06).<CSSCI扩展版, 1/2>
4)重视国家语言安全研究.云南师范大学学报(哲学社会科学版),2022,54(06). <CSSCI, 1/1>
5)全球治理视域下的中国语言安全规划.语言文字应用,2020(02).<CSSCI, 1/1>
6)后疫情时代中国语言安全规划的三大要素.当代外语研究,2020(04).<CSSCI扩展版, 1/1>
7)语言在全球治理中的安全价值.当代外语研究,2020(02).<CSSCI扩展版, 1/1>
8)语言安全理论的源与流.当代外语研究,2020(03).<CSSCI扩展版, 1/1>
9)“一带一路”建设中的语言安全战略.语言战略研究,2016,1(02).<CSSCI扩展版, 1/1>
10)非传统安全领域的语言规划研究:问题与框架.语言教学与研究,2014(05).<CSSCI, 1/1>
二、语言治理研究：
1)中国语言国情知识体系建设的进展与前瞻.云南师范大学学报(哲学社会科学版),2024,56(01)<CSSCI, 1/2>
2)资源视域下的全球城市语言服务体系构建.全球城市研究(中英文),2024,5(02).< 1/2>
3)论城市语言景观的空间符号互动观.上海师范大学学报(哲学社会科学版),2023,52(06).<CSSCI, 1/2>
4)信息无障碍社会建设中的老年友好语言规划研究.外语研究,2023,40(06)<CSSCI扩展版, 1/2>
5)基于数据驱动方法的国际组织语言政策研究——以联合国关注的语言问题为例.语言文字应用,2023,(04).<CSSCI, 1/2>
6)数字社会建设中的老年友好语言服务研究.华东师范大学学报(哲学社会科学版),2023,55(04).<CSSCI, 1/2>
7)语言权利视域下的老年语言服务研究.昆明学院学报,2023,45(02).< 1/2>
8)全球化时代语言治理的后现代转向.西安外国语大学学报,2022,30(01).<CSSCI, 2/2>
9)论城市语言规划的范式变迁与治理转向.上海师范大学学报(哲学社会科学版),2022,51(05).<CSSCI, 1/1>
10)全球城市外语能力指标体系构建.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2022,43(02).<CSSCI, 1/2>
11)从《语言政策》期刊看中国语言规划研究的国际话语权.语言战略研究,2022,7(05).<CSSCI扩展版, 1/2>
12）语言规划视域下的国家话语能力建设.云南师范大学学报(哲学社会科学版),2021,53(04).<CSSCI, 1/1>
13）全球语言治理研究的范式变迁与基本任务.语言文字应用,2021(03).<CSSCI, 1/1>
14）全球治理视域下的国家语言能力规划.云南师范大学学报(哲学社会科学版),2020,52(03).<CSSCI, 1/2>
15）面向重大突发公共卫生事件的语言治理能力规划[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2020,41(05).<CSSCI, 1/2>
16）全球治理视域下中国国家外语能力建设的范式转型[J].外语界,2019(06).<CSSCI, 1/2>
17）中国话语规划:人类命运共同体建设中语言规划的新任务.语言文字应用,2019(04).<CSSCI, 1/1>
三、语言教育规划：
1）新质生产力视域下外语专业人才培养的模型构建和路径优化.中国外语,2025,22(02).< CSSCI,1/2>
2）语言规划视域下的国际中文教育志愿者能动性研究.语言政策与规划研究,2024,(02).< CSSCI,1/1>
3）从《中国外语》的“互动模式”看新质外语教育规划研究体系建设.中国外语,2024,21(05).
4）区域国别学视域下外语人才培养的模型构建与优化路径.外语教学与研究,2024,56(04).< CSSCI,1/2>
5）超语实践视域下的中国外语教育规划：问题与路径.外语界,2024,(01).< CSSCI,1/2>
6）教育语言学视域下的国际中文教育学科建设.河南大学学报(社会科学版),2024,64(01).< CSSCI,1/2>
11)语言教育规划视域下我国大学英语课程规划研究.外语学刊,2023,(06):34-41.<CSSCI扩展版, 2/2>
7）论中国教育语言学自主知识体系构建.外语与外语教学,2023,(05).< CSSCI,1/2>
8）中国共产党延安时期的外语教育规划——以延安外国语学校为中心.中国语言战略,2023,10(01).< 2/2>
9）科技革命视域下世界主要国家语言教育规划比较研究.云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2022,20(05).< 1/2>
10）中国国家外语能力建设40年回顾与前瞻（1978—2018).中国外语,2019,16(04).<CSSCI, 1/1>
11）新中国外语教育规划70年：范式变迁与战略转型.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2019,40(05).<CSSCI, 1/1>
12）新时代全球治理人才的外语规划.中国外语,2020,17(06).<CSSCI, 2/2>
13）“一带一路”外语教育规划的四大任务.当代外语研究,2019(01).<CSSCI扩展版, 1/1>
14）“人类命运共同体”视域下我国外语专业人才的价值重塑——“工具”与“人文”之辨.外语教育研究前沿,2019,2(03).<CSSCI, 2/2>
15）构建人类命运共同体视域下的中国外语战略规划[J].外语界,2018(05).<CSSCI, 1/2>
16）改革开放以来的中国外语教育规划.语言战略研究,2018,3(05).<CSSCI扩展版, 1/2>
17）语言规划视域下的大学外语教学改革.外语教学,2018,39(06).<CSSCI, 1/1>
18）教育语言学视域下的中国高校外语学科“双一流”建设.中国外语,2018,15(05).<CSSCI, 1/2>
19）中国外语教育规划:方向与议程.中国外语,2017,14(05).<CSSCI, 1/1>
20）全球化3.0时代中国外语教育政策的价值困局与定位.当代外语研究,2017(04).<CSSCI扩展版, 1/1>
21）教育语言学的学科创新及对我国外语教育研究的学科意义.外语与外语教学,2016(03).<CSSCI, 1/1>
22）“一带一路”倡议下国家外语能力建设的战略转型.云南师范大学学报(哲学社会科学版),2015,47(05).<CSSCI, 1/1>
23）外语学科发展的责任与使命——略论许国璋外语教育思想三观.当代外语研究,2015(11).<CSSCI扩展版, 1/1>
24）转型期大学英语课程的价值追问.外语电化教学,2014(02).<CSSCI, 1/1>
25）全球化背景下我国外语教育政策研究框架建构.外国语(上海外国语大学学报),2011,34(01).<CSSCI, 1/1>
26）外语教育政策研究的价值之维.外语教学,2011,32(02).<CSSCI, 1/1>
国际期刊发表成果：
1)Spatial Justice in Health Communication: Exploring Affective Responses to the Linguistic Landscape in a Shanghai International Hospital.International Journal of Applied Linguist. 2025. <SSCI，通讯作者>
2)The Motivational Impact of GenAI Tools in Language Learning: a Quasi‐Experiment Study.International Journal of Applied Linguistics. 2025. <SSCI，3/3>
3)The Role of English in China’s Matchmaking Market.SAGE Open,14(2). 2024.<SSCI,通讯作者>
4)Individual agency in language-in-education policy: a story of Chinese heritage language schools in multilingual Brussels.Current Issues in Language Planning, 25(2).2023.<SSCI，通讯作者>
5)Exploring the relationship between university students’ perceived English instructional quality and learner satisfaction in the online environment.System. 2023. <SSCI，3/3>
6)Facilitating leaners’ participation through classroom translanguaging: comparing a translanguaging classroom and a monolingual classroom in Chinese language teaching.Applied Linguistics Review. 2022. <SSCI，通讯作者>
7)Understanding China's LOTE leamers’ perceptions and choices of LOTE(s) and English learning: a linguistic market perspective.Current Issues in Language Planning.2022(4).<SSCI，通讯作者>
8)LOTE (Languages Other than English) Teachers’ Emotions and Professional Identity in Response to Educational Reforms: A Social-Psychological Perspective.Sustainability.2022(17). <SSCI，2/2>
9)Silencing Shanghai: language and identity in urban China.International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. 2022(8). <SSCI，通讯作者>
10)The Shanghai alliance of multilingual researchers: Fudan University, Tongi University Shanghai University of Finance and Economics and Shanghai International Studies University, China.Language Teaching. 2022. <SSCI，2/3>
11)An ecological approach to family language policy research: The case of Miao families in China.Current Issues in Language Planning, 2021, 22(4). <SSCI , 1/3>
12)Chinese students’ motivation for learning German and French in an intensive non-degree programme.Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2021. <A&HCI,通讯作者>
13)The commodification of Chinese in Thailand’s linguistic market: A case study of how language education promotes social sustainability.Sustainability, 2020, 12(18). <SSCI，通讯作者>
14)Directions in language planning from the COVID-19 pandemic.Multilingua, 2020, 39(5). <SSCI，1/1>
15)LOTE (Languages Other than English) learners’ investment in learning languages.Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2020.<A&HCI，通讯作者>
16)Multilingualism and policy making in Greater China: Ideological and implementational spaces.Language Policy, 2019, 18(1). <SSCI，1/2>
17)A comparative study of language planning in specific domains in Chinese and International Journals (2002–2017).Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2019, 79.<A&HCI，通讯作者>
18)Individual agency in language acquisition planning for multi-dialectism: A Shanghai story.International journal of bilingual education and bilingualism, 2019, 22(3). <SSCI，通讯作者>
19)Saving Shanghai dialect: A case for bottom-up language planning in China.The Asia-Pacific Education Researcher, 2016, 25(5).<SSCI ,通讯作者>
其他研究成果：
1)中国学龄前孤独症儿童家庭语言政策研究.复旦外国语言文学论丛,2024,(01).2)<CSSCI来源集刊, 2/2>
2)语言景观研究的国际前沿与发展趋势——基于Linguistic Landscape的文献计量研究.外语教学,2025,46(01).<CSSCI, 1/2>
3)中文助推新质生产力话语国际传播的策略与方法探析——以“汉语桥”视频为例.江苏大学学报(社会科学版),2024,26(06).<CSSCI扩展版, 1/2>
4)迈向语言规划研究的3.0范式.语言政策与规划研究,2023,(02).5)<1/1>
5)论中文在世界科技竞争中的功能及影响力.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2024,45(03).<CSSCI, 2/2>
6)中华民族视觉形象的内涵、特点与结构框架——基于国际传播视域.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2023,44(03).<CSSCI, 1/2>
7)数智时代语言规划研究的范式转换与方法创新.外语与外语教学,2022(06). <CSSCI, 1/2>
8)试论科技领域的语言竞争与语言规划[J].语言文字应用,2022(04). <CSSCI, 1/2>
12)语言规划视域下的国家应急语言能力建设.陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2022,51(06).<CSSCI, 1/2>
13)中国共产党百年历程中的语言文字规划观.浙江大学学报(人文社会科学版),2022,52(10).<CSSCI, 1/2>
14)中国ESG话语能力建设的基本问题与研究路径.云南师范大学学报(哲学社会科学版),2022,54(05).<CSSCI, 1/2>
15)“一带一路”建设背景下高校非英语外语教师能动性研究.外语教育研究前沿,2022,5(03).<CSSCI, 2/2>
16)老年友好型城市建设中的语言规划.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2022,43(05).<CSSCI, 2/2>
9)中国城市化进程中语言研究的三大取向.语言战略研究,2021,6(03).<CSSCI扩展版, 1/1>
10)智慧城市建设中的语言服务.语言战略研究,2021,6(03).<CSSCI扩展版, 2/2>
11)濒危语言保护与语言规划：以苏格兰盖尔语战略规划为例.语言政策与规划研究,2021(01).<CSSCI, 2/2>
12)“第二届全球语言治理论坛”综述.中国语言战略,2021,8(02).<CSSCI, 2/2>
13)超语实践理论的起源、发展与展望.外国语(上海外国语大学学报),2021,44(04).<CSSCI, 2/2>
14)国际语言政策与规划研究的新进展.当代外语研究,2020(06).<CSSCI扩展版, 2/2>
15)互联网空间的世界语言活力及其成因.语言文字应用,2019(01).<CSSCI, 2/2>
16)“脱欧”背景下欧盟语言规划的困境与出路.复旦外国语言文学论丛,2019(01).<CSSCI, 2/2>
17)新时代需要外语教育新变革.语言生活皮书——中国语言政策研究报告(2019),2019.<CSSCI, 1/2>
18)中国话语规划:人类命运共同体建设中语言规划的新任务.语言文字应用,2019(04).<CSSCI, 1/1>
19)中国国家外语能力建设40年回顾与前瞻（1978—2018).中国外语,2019,16(04).<CSSCI, 1/1>
20)埃及“2030愿景”教育发展战略探析.现代教育管理,2018(10).<CSSCI, 2/2>
21)“一带一路”语言战略规划的基本问题.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2017(01).<CSSCI, 1/2>
22)改革开放以来的中国外语教育规划.语言战略研究,2018,3(05).<CSSCI扩展版, 1/2>
23)“一带一路”战略下阿拉伯语言服务调查——以陕西、甘肃、宁夏回族聚居区的语言景观为例.外文研究,2018,6(02).<CSSCI, 2/3>
23)中国外语教育规划观的传承与发展——王季愚外语教育规划思想略论.语言政策与语言教育,2018(01).< 2/2>
24)语言竞争与语言规划:阿联酋“Vision 2021”语言战略探析.语言政策与语言教育,2017(02).< 2/2>
25)沙特“2030愿景”中的教育发展战略探析.现代教育管理,2017(11).<CSSCI, 2/2>
26)全球化3.0时代的外语学习:从“独尊英语”走向多语互补.云南教育(视界综合版),2017(09).<1/1>
26)阿联酋《愿景2021国家议程》教育战略探析.世界教育信息,2017,30(14).<2/2>
27)中国外语教育规划:方向与议程.中国外语,2017,14(05).<CSSCI, 1/1>
28)中国外语战略规划的基本价值命题.语言政策与语言教育,2017(01).<CSSCI, 1/1>
29)“双语并行战略”及其对我国高校语言规划的启示.云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2017,15(06).< 2/2>
30)全球化背景下语言教育规划的中国问题——著名语言生态学家Robert Phillipson教授访谈录.语言政策与语言教育,2017(01).< 2/2>
31)欧洲难民危机中的语言问题.外语学刊.2016(6).<CSSCI扩展版, 2/2>
32)1980年以来美国国家人文基金会翻译类课题立项分析.外语教学与研究,2015,47(01).<CSSCI, 3/3>
33)论语言战略与国家利益的维护与拓展.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2014,35(04).<CSSCI, 1/2>
34)马汉海权思想及其现代意义.世界经济与政治论坛,2014(06).<CSSCI, 3/3>
35)外语教育政策发展的战略变革.教育评论,2014(01).<1/2>
36)语言经济学:外语教育规划的新视角.云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2014,12(05).<1/2>
37)语言教育政策的国际视野和本土实践——“2013语言教育政策国际学术研讨会”述评.当代外语研究,2013(09).<CSSCI扩展版, 1/2>
38)国际学术交流领域的语言规划研究:问题与方法.外语教学与研究,2013,45(06).<CSSCI, 1/2>
39)教育语言学何为?——教育语言学的学科特性及其启示.当代外语研究,2012(11).<CSSCI扩展版, 1/2>
40)外语教育政策研究的价值之维.外语教学,2011,32(02).<CSSCI, 1/1>
41)论中国古代外语规划的历史演进.福建论坛(社科教育版),2011(12).<CSSCI, 1/1>
42)英语全球化发展的分歧与趋势.理论导刊,2011(09).<北大核心，1/1>
43)论全球化下韩国英语战略发展与变革.当代韩国,2011(01).< 1/1>
44)当代东亚外语教育政策发展的战略特征与趋势.比较教育研究,2011,33(09).<CSSCI, 1/1>
45)“山寨”隐喻新义与新译.辞书研究,2010(04).< 1/1>
46)我国高校外语教育政策的全球化取向[J].现代教育管理,2010(01).<CSSCI, 1/1>
47)亚太经合组织外语战略计划探析.东南亚纵横,2009(06).< 1/2>
48)日本明治维新时期的外语教育.教育评论,2009(06):142-144< 2/2>
49)联合国教科文组织“语言多元化”教育战略评析.外国教育研究,2009,36(01).<CSSCI, 1/1>
50)唯技术化·麦当劳化·去技术化——课堂教学技术化倾向的反思.教育理论与实践,2009,29(22).<北大核心, 1/1>
51)试论大学外语课程的“误构”——基于后现代知识观的视角.中国外语,2008(05).<CSSCI, 1/2>
52)外语课程知识观的后现代解读.现代教育科学,2008(05).<1/1>
53)论高校双语教学的后现代取向.教育与职业,2008(12)).<北大核心，1/2>
54)研究型大学通识外语教育模式与创新人才培养.现代教育科学,2008(01).<1/1>
55)研究型大学双语教学的新模式探析.江苏社会科学,2007(S2).<CSSCI, 1/1>
56)高校通识英语教育模式建构刍议.喀什师范学院学报,2007(02).<1/1>
57)通识教育与大学英语课程整合模式探析.江苏社会科学,2006(S1).<CSSCI, 1/1>
58)大学英语课程整合及其实践模式探讨.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2006(04).<CSSCI, 1/1>
59)论跨文化教育的移情[J].教育评论,2008(02).<1/1>
60)解读高校外语教育的文化“移情”——从“巴比塔”隐喻说起.黑龙江高教研究,2008(04).<北大核心，1/1>
61)困惑·理解·误构——基于后现代知识观的教师角色研究.教育发展研究,2008(02).<CSSCI, 1/2>
EN
