学术成果
科研项目：
1.参与.(2025).General Research Fund,Research Grants Council (RGC), Hong Kong, “Younger and older adults’ attentional control in their dichotic listening of Cantonese tones: the role of bilingual experience.”在研.
2.主持.(2024).上海市哲学社会科学规划课题一般项目,双言经历对上海老年人语音感知的影响研究，在研.
3.主持. (2017).国家社会科学基金一般项目,认知老化对老年人语音感知的影响研究,已结项.
4.主持. (2014).上海市哲学社会科学规划课题一般项目,外国留学生噪音背景下汉语声调感知的神经机制研究,已结项。
5.主持. (2011).教育部人文社会科学研究一般项目,听觉注意控制能力与噪音背景下英语听力理解的关系,已结项.
6.主持. (2016).上海市浦江人才计划,中国学生英语元音时长感知及其神经机制研究,已结项.
7.主持. (2009).第45批中国博士后科学基金项目,学习者因素对中国大学生英语/i/-/I/习得的影响,已结项.
8.主持. (2016).上海交通大学外国语学院科研团队基金,言语-语言-听力团队项目,已结项.
9.主持. (2016).上海交通大学文理交叉基金认知专项,认知控制能力与噪音背景下老年人声调感知线索使用表现,已结项.
10.主持. (2015).上海交通大学外国语学院科研团队基金,临床语言学团队项目,已结项.
11.主持. (2014).上海交通大学文理交叉基金社会认知与行为科学交叉研究专项,中国学生噪音背景下英语元音感知的神经机制研究,已结项.
12.主持. (2010).上海交通大学文科科研创新计划项目,中国学生噪音背景下英语辅音感知表现及其影响因素研究,已结项.
主要论文(*通讯作者)：
1. Li, Y., Zhao, X., & Yang, X.* (accepted).Amateur Choir Experience Modulates the Perception of Mandarin Sounds in Older Adults.Journal of Speech, Language, & Hearing Research. (SCI/SSCI).
2. Li, Y., Ji, J., Zhao, X., & Yang, X.* (2025). Effects of amateur choir experience on forced-attention dichotic listening in older adults.Psychology of Music,53(4), 548–569.(SSCI/A&HCI)
3. Li, Y. & Yang, X.* (2024). Auditory perceptual ability affects dichotic listening performance in older adults.Laterality, 1–33. (SSCI)
4.杨小虎,金倩雯. (2024).特殊人群的韵律感知：原理与前景.《外语与外语教学》第4期，72–80. (CSSCI)
5. Zhao, X., Li, Y., & Yang, X.* (2024). Aging affects Mandarin speakers’ understanding of focus sentences in quiet and noisy environments.Journal of Communication Disorders, 111:106451. (SSCI)
6. Zhao, X. & Yang, X.* (2024). Aging affects auditory contributions to focus perception in Jianghuai Mandarin.The Journal of the Acoustic Society of America, 155(5), 2990–3004. (SCI/SSCI)
7. Ji, J., Zhao, X, Li, Y., & Yang, X.* (2024). Age Effects on Prosodic Boundary Perception.Psychology and Aging, 39(3), 262–274. (SSCI)
8.郭轶玮,杨小虎*. (2024).老龄化对视听言语整合的影响.《中华老年医学杂志》第4期, 544–548. (CSCD)
9.尚婉婷,杨小虎*.(2024).上海双言老年人声调感知研究.《实验语言学》第1期, 37–44.
10.季金鑫,杨小虎*. (2023).眼动仪用于儿童听力检测研究进展.《听力学与言语疾病杂志》第6期, 564–567. (CSCD)
11.李洋,杨小虎*. (2023).老龄化对语音双耳分听的影响.《实验语言学》第2期, 47–52.
12. Wu, H., Zhu, Hl, & Yang, X*. (2022). The effects of providing peer feedback on learners‘ genre awareness in English as a foreign language business letter writing.Frontiers in Psychology, 13:1059555. (SSCI)
13. Wu, H. & Yang, X. * (2022). Effectiveness of textually-enhanced captions on Chinese High-school EFL learners’ incidental vocabulary learning.Porta Linguarum，38, 209-228. (SSCI/A&HCI)
14.季金鑫,李洋,杨小虎*.(2022).噪音背景下韩国留学生普通话声调产出调整方式研究.《汉语学习》第4期，92-101. (CSSCI)
15.赵信娴,杨小虎*. (2022).老年人群的韵律感知.《心理科学进展》第3期, 613-622. (CSSCI)
16.刘黄梅,梁洁,杨小虎. (2021).新描写主义视角下元音固有频谱变化研究.《当代语言学》第2期, 289–304. (CSSCI)
17.杨小虎*,李洋. (2020).老龄化与普通话声调感知.《南京师范大学文学院学报》第3期，11–19. (CSSCI扩展版)
18.Wang, Y., Lu, Z., Yang, X., & Liu, C. (2019). Measuring Mandarin Speech Recognition Thresholds Using the Method of Adaptive Tracking. Journal of Speech, Language, & Hearing Research, 62, 2009–2017. (SCI/SSCI).
19.曹艺,杨小虎*，2019，精神分裂症患者的语音感知.《心理科学进展》第6期, 1025–1035. (CSSCI)
20.汪玉霞，杨小虎，刘畅. (2019).噪音背景下老龄化对汉语语音感知的影响.《语言文字应用》第1期, 55–65. (CSSCI)
21.杨小虎*,赵勇,汪玉霞. (2018).中国学生英语/i/-/I/发音与感知中的时长处理差异.《外语与外语教学》，第2期，79–89. (CSSCI)
22.徐灿,杨小虎,汪玉霞等. (2018).语音型噪音对二语者汉语元音声调感知的影响.《心理与行为研究》第1期, 22–30. (CSSCI)
23. Wang Y., Yang, X. *, & Liu, C. (2017). Categorical Perception of Mandarin Chinese Tones 1-2 and Tones 1-4: Effects of Aging and Signal Duration.Journal of Speech, Language & Hearing Research, 60, 3667–3677. (SCI/SSCI).
24. Yang,X. *, Jang, M., & Zhao, Y. (2017). Effects of noise on English listening comprehension among Chinese college students with different learning styles.Frontiers in Psychology, 8: 1764. doi: 10.3389/fpsyg.2017.01764 (SSCI)
25. Wang, Y., Yang, X., Zhang, H., Xu, L., Xu, C., & Liu, C. (2017). Aging Effect on Categorical Perception of Mandarin Tones 2 and 3 and Thresholds of Pitch Contour Discrimination.American Journal of Audiology, 26, 18–26. (SCI)
26.杨小虎*、赵勇、徐俪珑等. (2017).噪音背景对中国大学生英语听力理解的影响.《当代外语研究》第1期，12–17.
27. Yang, X. *, Shi, F., Liu, X., & Zhao, Y. (2016). Learning styles and perceptual patterns for English /i/ and /I/ among Chinese college students.Applied Psycholinguistics, 37(3), 673–701. (SSCI)
28. Xu, L., Yang, X., Liu, C., & Wang, Y. (2016). Aging effect on categorical perception of Mandarin level-rising and level-falling tones (abstract).The Journal of the Acoustical Society of America, 140, 3449. (SCI)
29. Xu, C., Zhang, H., Wang, Y., & Ding, H. (2016). Informational masking of six-talker babble on Mandarin Chinese vowel and tone identification: Comparison between native Chinese and Korean listeners (abstract).The Journal of the Acoustical Society of America, 140, 3337. (SCI)
30. Yang, X. *, Wang, Y., Xu, L., Zhang, H., Xu, C., & Liu, C. (2015). Aging effect on Mandarin Chinese vowel and tone identification.The Journal of the Acoustical Society of America. 138 (4), EL411-EL416. (SCI/SSCI)
31.汪玉霞,杨小虎,陈莉. (2015).焦点对比项和对比命题加工的眼动研究.《上海交通大学学报》（哲学社会科学版）第4期, 53–63. (CSSCI)
32.杨小虎*. (2014).噪音背景对二语语音感知的影响.《心理科学进展》第6期, 934–942. (CSSCI)
33. Liu, X., & Yang, X. (2012). Thematic progression in English–Chinese translation of argumentative classics: a quantitative study of Francis Bacon's ‘Of Studies’ and its 11 Chinese translations.Perspectives: Studies in Translatology, 21 (2), 272–288. (A&HCI)
34.杨小虎*. (2011). Kolb学习风格与中国大学生英语/i/-/I/发音的关系.《心理学报》第8期, 878–888. (CSSCI)
35.杨小虎*. (2011).中国大学生英语/i/-/I/感知模式研究.《当代外语研究》第2期, 39–44.
36. Yang, X. * (2010). Intentional forgetting, anxiety, and EFL listening comprehension among Chinese college students.Learning and Individual Differences, 20(3), 177–187. (SSCI)
37.杨小虎*. (2009).语言切换与双语者的人格表现.《英语研究》第3期, 1–7.
38.杨小虎（执笔）. (2009).语音学实验报告写作规范（草案）.《南开语言学刊》第1期. (CSSCI)
39.杨小虎*. (2009).工作记忆与同声传译实验研究综述.《外语教学理论与实践》第1期, 77–83. (CSSCI)
40.杨小虎*. (2008).指向性遗忘与英语听力理解.《现代外语》第1期, 67–75. (CSSCI)
41.李萍,郑树棠,杨小虎. (2006).影响中美学生抱怨话语严厉程度的因素分析.《外语教学与研究》第1期, 56–60. (CSSCI)
42.杨小虎*. (2005).语言理解中的抑制机制研究综述.《当代语言学》第1期, 327–337.该文同时被中国人民大学书报资料中心全文转载于《语言文字学》2006年第5期, 37–45. (CSSCI)
43.杨小虎*,郑树棠. (2005).抑制机制与隐喻理解.《外语教学与研究》第4期, 283–288.该文同时被中国人民大学书报资料中心全文转载于《语言文字学》2005年第11期, 102–407. (CSSCI)
44.杨小虎*,丁仁仑. (2004).大学生英语听力学习动机维度结构类型及其与听力学习行为的关系.《现代外语》第3期, 311–318. (CSSCI)
45.杨小虎*,张文鹏. (2002).元认知与中国大学生英语阅读理解相关研究，《外语教学与研究》第3期, 213–218. (CSSCI)
46.杨小虎*,张文鹏. (2001).元认知与外语阅读理解.《中国矿业大学学报》（社科版）第3期, 151–156.
专著：
杨小虎. (2018).非语言因素对外语语音学习的影响研究.上海:上海交通大学出版社.
教材：
1.主编. (2024).《新视野大学英语视听说教程3》（第四版）.北京:外语教学与研究出版社.
2.主编. (2024).《新视野大学英语视听说教程 教师用书3》（第四版）.北京:外语教学与研究出版社.
3.主编. (2023).《新视野大学英语读写教程3》（第四版）.北京:外语教学与研究出版社.
4.主编. (2023).《新视野大学英语读写教程 教师用书3》（第四版）.北京:外语教学与研究出版社.
5.主编. (2015).《新视野大学英语读写教程3》（第三版）（十二五国家规划教材）.北京:外语教学与研究出版社.
6.主编. (2015).《新视野大学英语读写教程 教师用书3》（第三版）.北京:外语教学与研究出版社.
7.主编. (2015).《新视野大学英语视听说教程3》（第三版）.北京:外语教学与研究出版社.
8.主编. (2015).《新视野大学英语视听说教程 教师用书3》（第三版）.北京:外语教学与研究出版社.
9.参编. (2008).《新视野大学英语》（第二版）系列英语教材（十一五国家规划教材）.北京:外语教学与研究出版社.
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